Author: Windows User

INISIASI 5

Kita telah sampai pada inisiasi yang ke-5, pada inisiasi kali ini materi yang dibahas adalah tentang pendidikan dan globalisasi. Materi ini terdapat dalam modul 5 terutama pada kegiatan belajar 2 tentang pendidikan nasional dan tantangan global. Diharapkan Anda terlebih dahulu sudah membaca materi tersebut dari modul.

Pengertian Globalisasi
•	Globalisasi merujuk pada kondisi bahwa kita hidup dalam “satu dunia”, karena itu baik individu, kelompok, maupun bangsa-bangsa menjadi saling bergantung satu sama lain.
•	Menurut J.A. Scholte, setidaknya ada lima kategori pengertian globalisasi yang umum ditemukan dalam literatur. 
•	Pertama, globalisasi sebagai internasionalisasi. Globalisasi dipandang       sekadar sebuah kata sifat (adjective) untuk menggambarkan hubungan antar-batas dari berbagai negara. Ia menggambarkan pertumbuhan dalam pertukaran dan interdependensi internasional. Semakin besar volume perdagangan dan investasi modal, maka ekonomi antar-negara semakin terintegrasi menuju ekonomi global dimana ekonomi nasional yang distingsif diserap dan diartikulasikan kembali ke dalam suatu sistem melalui proses dan kesepakatan internasional.
•	Kedua, globalisasi sebagai liberalisasi. Globalisasi merujuk pada sebuah proses penghapusan hambatan-hambatan yang dibuat oleh pemerintah terhadap mobilitas antarnegara untuk menciptakan sebuah ekonomi dunia yang terbuka dan tanpa batas.
•	Ketiga, globalisasi sebagai universalisasi. Kata global digunakan dengan pemahaman bahwa proses mendunia dan globalisasi merupakan proses penyebaran berbagai objek dan pengalaman kepada semua orang ke seluruh penjuru dunia.
•	Keempat, globalisasi sebagai westernisasi atau modernisasi. Dipahami sebagai sebuah dinamika dimana struktur-struktur sosial modernitas (kapitalisme, rasionalisme, industrialisme, birokratisme) disebarkan ke seluruh penjuru dunia, yang dalam prosesnya cenderung merusak budaya setempat yang telah mapan serta merampas hak kedaulatan diri rakyat setempat.
•	Kelima, globalisasi sebagai penghapusan batas-batas teritorial.

Teori-Teori Globalisasi
•	Ada tiga teori tentang globalisasi, yaitu teori imperialisme, teori ketergantungan, dan teori sistem dunia. Ketiga teori ini memusatkan perhatian pada bidang ekonomi dan bertujuan menjelaskan mekanisme penindasan dan ketidakadilan. Ketiganya berakar pada pemikiran Marxis. 
•	Teori imperialisme. Teori ini mengatakan imperialisme muncul di tahap terakhir evolusi kapitalisme. Ketika produksi melimpah dan tingkat keuntungan merosot, kapitalisme harus melakukan tindakan bertahan. Perluasan jajahan (penaklukan, kolonisasi, pengendalian ekonomi negara lain) adalah strategi kapitalisme untuk mempertahankan diri dari kehancuran. Perluasan jajahan dapat menyelamatkan tiga tujuan ekonomi penting: mendapatkan tenaga kerja murah, bahan mentah murah, dan membuka pasar baru bagi hasil produksi yang melimpah. Akibat dominasi kaum imperialis ini, dunia terbagi secara asimetri: dari gambaran perjuangan kelas internal –minoritas kelas pemilik menindas mayoritas kelas yang tidak memiliki– diramalkan akan terjadi perjuangan kelas eksternal dalam artian global dimana sejumlah kecil kelas kapitalis metropolitan menindas segolongan besa masyarakat yang kurang berkembang atau terbelakang. Akibat ketimpangan ini, aliran sumber daya dan keuntungan hanya terjadi ke satu arah, dan jurang perbedaan antara negara kaya dan miskin makin lebar. Satu-satunya jalan yang dapat menghancurkan lingkaran setan penindasan ini hanyalah revolusi dunia. 
•	Teori ketergantungan. Teori ini menggambarkan kondisi sulit di Amerika Latin. Teori ini berasumsi bahwa keterbelakangan negara-negara Amerika Latin tak hanya disebabkan faktor internal, tetapi juga sebagian besar disebabkan hambatan eksternal. Menurut Paul Prebsich, penggagas awal teori ini, perekonomian dunia terbagi menjadi dua bagian. Pertama, “pusat” yang mendominasi, yang terdiri dari kebanyakan negara industri yang sangat maju, dan kedua. “pinggiran” yang terdiri dari kebanyakan negara agraris
•	Teori sistem dunia. Teori ini digagas oleh Immanuel Wallerstein pada 1970-an yang membahas saling ketergantungan ekonomi seluruh dunia. Teori ini mengatakan sistem kapitalis menunjukkan potensi ekspansi sangat besar. Dinamika internal untuk bergerak sendiri dan kemampuan menjaga agar suplai barang tetap melimpah menyebabkan sistem ini sangat menarik bagi segmen terbesar penduduk. Sistem ini pun mengendalikan kekuasaan politik dan militer sehingga memungkinkan untuk meluaskan kekuasaannya. Pembangunan transportasi, teknologi militer, dan komunikasi mempercepat perkembangan sistem kapitalis di seluruh dunia. Akibatnya tercipta strata dan ketimpangan masyarakat dunia. Masyarakat dunia terbagi menjadi tiga strata: inti (core societies), pinggiran (peripheral societies), dan menengah atau semi pinggiran (intermediate type of semi-peripheral societies). Pembagian ini populer dengan sebutan Dunia Pertama, Kedua, dan Ketiga.

Pendidikan Nasional dan Tantangan Globalisasi
•	Globalisasi berdampak pada dunia pendidikan. Dampaknya terhadap dunia pendidikan terlihat dalam tiga perubahan mendasar, yaitu:
•	Pertama, globalisasi menjadikan pendidikan sebagai komoditas dan komersil.
•	Kedua, globalisasi memengaruhi kontrol pendidikan oleh negara. Memang pemerintah masih mengontrol sistem pendidikan di suatu negara dengan cara intervensi langsung berupa pembuatan kebijakan dan payung legalitas. Tetapi tuntutan untuk berkompetisi dan tekanan institusi global seperti IMF dan World Bank yang membuat dunia politik dan pembuat kebijakan cenderung berorientasi pasar (market-driven).
•	Ketiga, globalisasi mendorong delokalisasi dan perubahan teknologi serta orientasi pendidikan. Pemanfaatan teknologi baru seperti komputer dan internet telah membawa perubahan yang sangat revolusioner dalam dunia pendidikan yang tradisional. Selain, membantu akselerasi arus pertukaran informasi, teknologi tersebut juga telah ikut mendorong berjamurnya sistem pendidikan jarak-jauh. Di sini fenomena delokalisasi terlihat dimana orang-orang belajar dalam suasana yang sangat individual dan menghalanginya untuk berinteraksi dengan tetangga atau orang-orang di sekitarnya.
•	Kata kunci globalisasi adalah kompetisi. Terkait kompetisi ini, salah satu faktor penentu dalam kompetisi ialah ketangguhan sumber daya manusia (SDM) yang merupakaan output dari pendidikan. 
•	Melihat berbagai dampak di atas, globalisasi juga menjadi tantangan bagi dunia pendidikan nasional. Oleh karena itu, pengembangan sumber daya manusia menjadi suatu keniscayaan.
•	Pengembangan sumber daya manusia melalui pendidikan di era globalisasi, menurut H.A.R. Tilaar harus mempertimbangkan empat kekuatan ini: kerjasama internasional dan regional, proses demokratisasi dan hak asasi manusia, perkembangan pesat ilmu pengetahuan dan teknologi, dan identitas nasional.
•	Keempat kekuatan global tersebut, kata H.A.R. Tilaar, menentukan visi, misi, dan program pengembangan pendidikan dan pelatihan untuk Indonesia. Apabila upaya tersebut tidak berhasil, maka manusia Indonesia akan terlempar dari gelombang globalisasi. Menurut H.A.R. Tilaar, yang menarik di dalam proses tersebut adalah identitas nasional. Negara Indonesia sebagai suatu negara bangsa (nation-state) yang memiliki beraneka ragam suku bangsa mempunyai masalah khusus di dalam menghadapi gelombang globalisasi tersebut, yakni bagaimana manusia Indonesia yang bhinneka tersebut dapat mempertahankan dan mengembangkan identitas manusia Indonesia.

Demikian